No TDAH é um padrão só iniciar a atividade quando a situação já virou uma urgência. Vai deixando sempre para a última hora e vai virando aquela pressão.
Então, os pais vêm e pedem para a criança estudar. Ela vai adiando. Daqui a pouco os pais vêm e lembram ela. Ela adia novamente. Até que o horário aperta tanto que gera uma pressão, gera uma adrenalina, que a criança vai lá e finalmente faz a atividade.
E os pais pensam assim: “quando ela quer, ela consegue”! Mas nem sempre isso é totalmente verdadeiro. Às vezes não é falta de vontade, é realmente o cérebro do TDAH vai adiando, porque aquela atividade não tem uma consequência imediata, não é estimulante, não gera um desejo tão intenso. E aí qual é o problema? Isso vai ficando para a idade adulta. Ela acaba aprendendo que só consegue realizar as atividades quando tem muita pressão, muita adrenalina.
Então, os pais podem e devem tentar ajudar para facilitar o início da atividade. Trocar o comando: “Vai estudar, vai fazer a tarefa”, por um comando mais elaborado como: “Às 16 horas, você pega sua apostila de português, senta aqui e faça as duas primeiras questões da página 32.” Assim, vocês fazem com que a criança com TDAH entenda o que precisa ser feito, facilita, colocando a situação da atividade já esclarecida. Assim, ela começa a fazer, sem que a atividade vire uma emergência. E não julgar.
